Tecnologia na Educação

Educação e aprendizagem são processos que acontecem dentro do indivíduo – não há como a educação e a aprendizagem possam ocorrer remotamente ou a distância. Educação e aprendizagem ocorrem onde quer que esteja a pessoa – e esta é, num sentido básico e muito importante, o sujeito do processo de educação e aprendizagem, nunca o seu objeto. Assim, é difícil imaginar como Educação a Distância e Aprendizagem a Distância possam ser possíveis, a despeito da popularidade dessas expressões.
Autor: Paulo Ghiraldelli Júnior

Postado por Adriano Rolim Freua
professor dinamizador do Colegio Estadual Padre Trindade

Escola e Novas tecnologias: uma parceria possível

Dentro dessa perspectiva o Brasil vem buscando desenvolver ações diversas, visando a inclusão digital como parte da visão de sociedade inclusiva. Desde que entrou em prática, no final de novembro de 2005, o projeto de inclusão digital do governo federal, Computador para Todos - Projeto Cidadão Conectado registrou mais de 19 mil máquinas financiadas até meados de janeiro.[2]

http://pt.wikipedia.org/wiki/Inclus%C3%A3o_digital

Postado por Neli

Transformações Tecnologicas.

Num mundo que corre com esta velocidade, com transformações que não esperam amanhecer o dia para serem anunciadas, uma inserção rápida da economia brasileira no sistema internacional, com estes critérios seguramente vai nos conduzir não mais para uma exploração de mão-de-obra barata, porque não se está mais atrás disso: tecnologia de ponta não se faz com mão de obra barata.

Postado por Cleusa.
http://www2.ufba.br/~pretto/textos/anped97.htm

VOCÊ PODE...VOCÊ CONSEGUE.

"Plante seu jardim e decore sua alma, ao invés de esperar que alguém lhe traga flores. E você aprende que realmente pode suportar, que realmente é forte, e que pode ir muito mais longe depois de pensar que não se pode mais. E que realmente a vida tem valor e que você tem valor diante da vida!"
William Shakespeare

Cibercultura e Educaçao

Tais tecnologias intelectuais favorecem novas formas de acesso à informação, como: navegação hipertextual, caça de informações através de motores de procura, knowbots, agentes de software, exploração contextual por mapas dinâmicos de dados, novos estilos de raciocínio e conhecimento, tais como a simulação, uma verdadeira industrialização da experiência de pensamento, que não pertence nem à dedução lógica, nem à indução a partir da experiência.

Devido ao fato de que essas tecnologias intelectuais, sobretudo as memórias dinâmicas, são objetivadas em documentos numéricos (digitais) ou em softwares disponíveis em rede (ou de fácil reprodução e transferência), elas podem ser partilhadas entre um grande número de indivíduos, incrementando, assim, o potencial de inteligência coletiva dos grupos humanos.

http://www.sescsp.org.br/sesc/Conferencias/subindex.cfm?Referencia=168&ID=

Postado por Arinez Leite Pereira.

implicaçao das tic no campo educacional

creditem em si mesmo, no potencial transformador da sua prática, na beleza da sua busca, na segurança da sua experiência, no poder redirecionador dos erros (é por aqui que venho andando, não sem alguns tropeços)

Não aceitem tudo isso que escrevi como diretriz e, sim, como possibilidade de caminho à construir. Mergulhem na rede nos seus termos, como os botos e não como as sardinhas.

http://www.gutierrez.pro.br/?tag=tic
Postado por Rosana Carvalho

como novas tecnologias podem auxiliar na pratica educacional

Além da recontextualização da linguagem, novas formas de comportamento configuram-se no meio eletrônico. Assim, o aluno precisa descobrir como se comportar nas diferentes comunidades virtuais. Sugestões são dadas pelo curso através das Netiquetas (regras de boas maneiras virtuais, como, por exemplo, a concisão das mensagens no correio eletrônico e nas saudações).

http://www.geocities.com/suzi_30/IIenpletrabs03.html

Postado por Renata Marques

Tecnologia e Educação

A grande revolução que o computador promove é permitir uma educação massificada no sentido de que há muita informação disponível e ao mesmo tempo individualizada. Com o andar dos anos o que vai acontecer é que o ensino não vai mais se reduzir ao livro didático. Os livros estarão melhores e adequados à informática, até mesmo com sugestões de sites e atividades.

Postado por: Maria do Socorro

http://www.centrorefeducacional.com.br/importecn.htm

Cibercultura e Educaçao

De acordo com ALAVA, o século XXI deverá ser o da informação e o do número. A escola estaria, então, submetida a esse imperativo de inovação que muitas vezes se resume a uma mera conexão.

Com o livre acesso das escolas ao ciberespaço, identifica-se, não apenas meras inovações técnicas, mas sim um conjunto de influências determinantes na transformação do modo de se comunicar, de trabalhar e de aprender. Estamos nos inserindo na cibercultura.

O mesmo autor ainda afirma que a nossa escola ainda é a escola da oralidade e do impresso. A chegada das novas tecnologias afetaria em primeiro lugar a mudança dos modos de comunicação e dos modos de interação.

Mas afinal de contas: o que é o ciberespaço?

O ciberespaço é o conjunto de todas as relações humanas baseadas na tecnologia da Internet. Constitui o ciberespaço, portanto, toda a gama de informações disponíveis na grande rede e suas intermináveis interconexões.

ALAVA caracteriza o ciberespaço como um lugar de autonomia e que oferece a cada um possibilidades que são determinadas apenas pelo caminho pessoal. Dessa forma, a hipertextualidade das proposições de informações interage fortemente com a “programação” da ação de ensino. Ou seja, sob o ponto de vista educacional, o ciberespaço é um vetor de abertura das formações e de valorização da formas autônomas de aprendizagem.

Originária deste fenômeno tecnológico, forma-se um fenômeno cultural: a cibercultura.

http://br.geocities.com/giulianoforgiarini/hipertexto/cibercultura.htm

Postado por:Arinez Leite Pereira

implicaçoes das tic no campo educacional

Muitos especialistas afirmam que os avanços das TIC´s poderão revolucionar a pedagogia do século XXI, porém estas tecnologias não substituirão de imediato as actuais, mas provocarão mudanças profundas na forma como se constitui a dinâmica do ensino, tudo depende da pedagogia de base que inspira e orienta estas actividades.As novas tecnologias podem enriquecer o acto pedagógico favorecendo uma efectiva interactividade entre os agentes do processo: alunos e professores. Importa salientar que não é a tecnologia que importa, mas a filosofia educativa que empresta sentido ao uso.É preciso colocar o conhecimento à disposição do maior número possível de pessoas, possibilitando a criação de potencialidades comunicacionais, colaboração e reflexão crítica, permitindo uma aprendizagem contínua e permanente.O acto de aprender não é uma mera acumulação de conhecimentos, mas uma interacção de saberes vividos em sala de aula, onde professores e alunos articulam-se pela busca do conhecimento e pelo exercício da democracia.
http://twinapos.blogspot.com/2005/11/implicaes-das-tics-na-educao.html
postado por Rosana Carvalho

Escola e Novas tecnologias: uma parceria possível

A Escola Ideal é uma escola onde a aprendizagem ocorre com e não a partir dos computadores".

É necessário que o seu uso não torne o trabalho do professor mais difícil, ofereça flexibilidade pedagógica (a tecnologia deve apoiar as várias formas que um professor usa para ensinar) e estar acessível (o professor tem que ter acesso à tecnologia dentro e fora da sala de aula).

Podemos identificar algumas etapas quando introduzimos uma nova tecnologia na escola:

• em primeiro lugar há um período de euforia que é aquele em que se está adquirindo os equipamentos;

• depois há um período que os equipamentos são deixados de lado e encarados como algo extra, que será usado quando possível, o que parece nunca chegar;

• posteriormente começa-se a decidir o porque usar o computador;
• e, finalmente quando não é mais um caso de uso de tecnologia pela tecnologia, ou pelo marketing que isso possa trazer à escola, mas como suporte para uma estratégia pedagógica.

Essa estratégia pedagógica advém como resposta a certas perguntas que cada escola deve fazer:
o que é que queremos que os nossos alunos aprendam a fazer?
quais os métodos que posso usar para ajudá-los alcançar estas metas?

Postado por Elenice
http://www.centrorefeducacional.com.br/usodas.htm

Educação e Tecnologia : Uma aliança necessária (Juracy dos Santos )

Entendidas por especialistas e educadores como ferramentas essenciais e indispensáveis na era da comunicação, as novas tecnologias ganham espaço efetivo nas salas de aula. Computadores ligados à internet, software de criação de sites, televisão a cabo, sistema de rádio e jogos eletrônicos. Estas são algumas das possibilidades existentes e que podem ser aproveitadas no ambiente escolar como instrumentos facilitadores do aprendizado.
Entretanto, apesar de muitas escolas possuírem estas tecnologias, as mesmas não são utilizadas como deveriam, ficando muitas vezes trancadas em salas isoladas e longe do manuseio de alunos e professores. Existem, segundo estudos recentes, professores e escolas que não conseguem interligar estes instrumentos às atividades regulares.
De acordo com o pedagogo Arnaud Soares de Lima Júnior, “... o acesso às redes digitais de comunicação e informação é importante para o funcionamento e o desenvolvimento de qualquer instituição social, especialmente para a educação que lida diretamente com a formação humana”.
No entanto, ele ressalta que os modos de viver e de pensar a organização da vida estão em crise. Está em curso uma mudança qualitativa em virtude da rápida transmissão de informações entre as sociedades, rompendo com isso as barreiras geográficas dos países.
Não é à toa que a introdução das novas tecnologias digitais na educação apresentou mudanças para a dinâmica social, cultural e tecnológica. Modelos pedagógicos foram quebrados, tornando-se desatualizados frente aos novos meios de armazenamento e difusão da informação. Neste momento mudam também os conteúdos, os valores, as competências, as performances e as habilidades tidas socialmente como fundamentais para a formação humana.
Apesar de tentar responder a estas questões imediatas, muitos educadores salientam que a inserção, no contexto educacional, destas tecnologias ainda é encarada como uma articulação problemática.
“Esta parceria entre educação e tecnologia é muito difícil de ser efetivada. No que se refere às tecnologias digitais, principalmente, os professores têm dificuldades de interação. Eles já até admitem utilizar o computador e a internet para preparar as suas aulas, mas não conseguem ainda utilizar as mesmas nas suas atividades em sala de aula, como instrumento pedagógico”, observa a pedagoga Lynn Alves.
Para Lynn, o uso da tecnologia não deve se restringir a mera utilização ilustrativa ou instrumental da tecnologia na sala de aula. Exemplo disso, segundo a pedagoga são as aulas de informática de colégios particulares e públicos, que assumem apenas o papel de ensinar o uso dos programas.

“O jovem já sabe disso, ninguém precisa ensiná-lo. Por este motivo, estas aulas acabam se tornando um espaço de “desprazer”, porque os estudantes querem utilizar a tecnologia para criar, re-significar, construir e intercambiar saberes. Infelizmente, este potencial todo a escola ainda despreza”, frisa Lynn.

Postado por Marília

Inclusão Digital

Inclusão Digital ou infoinclusão é a democratização do acesso às tecnologias da Informação, de forma a permitir a inserção de todos na sociedade da informação. Inclusão digital é também simplificar a sua rotina diária, maximizar o tempo e as suas potencialidades. Um incluído digitalmente não é aquele que apenas utiliza essa nova linguagem, que é o mundo digital, para trocar e-mails. Mas aquele que usufrui desse suporte para melhorar as suas condições de vida.
A Inclusão Digital, para acontecer, precisa de três instrumentos básicos que são: computador, acesso à rede e o domínio dessas ferramentas .

http://pt.wikipedia.org/wiki/Inclusão_digital.
Postado por Neli

Como novas tecnologias podem auxiliar na pratica educacional( Valeria Iensen Bortoluzzi)

A Internet é hoje um universo de sites e páginas com inesgotáveis possibilidades de pesquisa. A utilização adequada das ferramentas eletrônicas, cada vez mais, torna-se essencial para alunos e professores preocupados com a disseminação de informações. É necessário incentivar o uso dessas tecnologias tendo em vista a construção do conhecimento em uma modalidade pluralista.

É evidente que ainda não se tem uma visão precisa do que sejam as transformações que advirão dessa inserção da mídia eletrônica na vida social. No entanto, em função do que se sabe sobre o uso da Internet hoje, é possível afirmar que em um país com amplo acesso aos meios de comunicação e aos bens de consumo, a)a internet é fonte de estudos, entretenimento e comunicação pessoal; b) a leitura e a escrita são respectivamente a 4º e a 1º atividades mais desenvolvida na Internet; e c) o uso da Internet não afeta tanto o engajamento no convívio social quanto afeta os gêneros discursivos que se usam no cotidiano e a relação com o trabalho (Erbring & Nie, 2000; Hendges, 2000)
.
http://www.geocities.com/suzi_30/IIenpletrabs03.html

Postado por Renata Marques

Educação e as Mudanças Tecnologicas

A informatização da sociedade é presente em todo o mundo e mesmo em países como o Brasil, onde as desigualdades sociais e regionais são muito grandes, ele é determinante, principalmente em termos de mercado de trabalho. Em relação aos sistemas de comunicação o Brasil está plenamente inserido no mercado planetário, estando o maior grupo de comunicação brasileiro - a Rede Globo de Televisão - associado a um dos cinco maiores conglomerados de comunicação do mundo.
http://www2.ufba.br/~pretto/textos/anped97.htm


Postado por Cleusa

Novas tecnologias de informação e comunicação

Chamam-se de Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs) as tecnologias e métodos para comunicar surgidas no contexto da Revolução Informacional, "Revolução Telemática" ou Terceira Revolução Industrial, desenvolvidas gradativamente desde a segunda metade da década de 1970 e, principalmente, nos anos 1990. A imensa maioria delas se caracteriza por agilizar, horizontalizar e tornar menos palpável (fisicamente manipulável) o conteúdo da comunicação, por meio da digitalização e da comunicação em redes (mediada ou não por computadores) para a captação, transmissão e distribuição das informações (texto, imagem estática, vídeo e som). Considera-se que o advento destas novas tecnologias (e a forma como foram utilizadas por governos, empresas, indivíduos e setores sociais) possibilitou o surgimento da "sociedade da informação". Alguns estudiosos já falam de sociedade do conhecimento para destacar o valor do capital humano na sociedade estruturada em redes telemáticas.

Postado por Maria do Socorro

http://pt.wikipedia.org/wiki/Novas_tecnologias_de_informa%C3%A7%C3%A3o

Tecnologia e Multimidias na Educação

As multimídias interativas são as combinações de textos, gráficos, e elementos de áudio e vídeo numa única apresentação ou documento, podemos perceber que no âmbito educacional tanto o aluno quanto o professor tenham o controle sobre o que vê e quando a informação será visível.

É muito interessante a utilização das Multimídias interativas que se transformam em hipermídia quando se provê uma estrutura de elementos interligados na qual o usuário pode navegar e interagir fazendo com que no campo educacional o alunado possa ter acesso as mais variadas ferramentas e melhor ainda que neste processo não há o imperativo das leituras prontas, nem definidas ele pode ter acesso a um conhecimento bem mais amplo e a texto não lineares de forma mais rápida e intuitiva do que os alunos que ainda não tem a utilização destas multimídias.
http://tecnologias-na-educacao.blogspot.com/
postado por ERCIA

"Educação e Tecnologia : Uma aliança necessária"

"Entendidas por especialistas e educadores como ferramentas essenciais e indispensáveis na era da comunicação, as novas tecnologias ganham espaço efetivo nas salas de aula. Computadores ligados à internet, software de criação de sites, televisão a cabo, sistema de rádio e jogos eletrônicos. Estas são algumas das possibilidades existentes e que podem ser aproveitadas no ambiente escolar como instrumentos facilitadores do aprendizado."(Juracy dos Santos)